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“用爱点燃希望”走进启智学校活动心得

首先感激我们的班干部把团改金项目选为了走进启智学校：启智学校，一所针对智障人群的特殊教育学校；走进启智，我见到，听到以前不曾想到过的情景和声音，思考了很多很多……

耳闻

初闻要走入启智，我心中一片空白，脑中试着搜寻以往在媒体中出现的智障人群的形象：呆滞？癫狂？不可交流和理解？当这些字眼从脑中跃出，我不禁有些紧张与畏惧，他们需要些什么？我能为他们做些什么？我又应该怎么做？一个个问题都找不到回答。我认真听取了去考察的班干部的介绍。从情况简介中我得知，启智学校的学生一般智商低于50，但并不是完全不可交流，我们要做的用三个小时给他们表演、做游戏，使其玩得高兴并有所收获。

被分配到1——3年级小组后，我心里想：低年级的智障同学认知水平可能较低，交流可能会较困难。我应该耐心地对待他们，多鼓励赞扬他们，争取把活动搞得出色。

实践

踏入启智学校大门的时候，我对这次活动胸有成竹，因为我做了充分的准备和十足的热情。刚走近教学楼就有一个七八岁的小男孩笑着叫喊着跑向我们，最终到我面前双手抓住了我，这着实令我小吃了一惊，这到让我感觉我要接触到的智障同学们是活泼、乐于交往的：算是启智送给我的第一份礼物吧^_^。之后活动按计划有条不紊的进行，我手把手的教智障同学折纸，和他们挤在一起做游戏，做操，唱歌……短短的三个小时中，我深深感到：不可否认，他们的智力和认知是低于常人的，这给他们的学习、交流造成极大的困难，然而，他们很真诚，当在教授给他们一些新知识时，他们很努力的想要学会，其中有些人确实学会了，他们并不认为自己与常人有异，还在教我们做广播操……我确认，在整个活动过程中，快乐是我和他们共同创造和拥有的！

思索

活动完成，不意味着我停止对“走进启智”的思索：他们，智障人群、弱势群体——各种称谓只因为他们生理上智力的残障，而作为一个人，一个孩子，他们乐于认识世界，与人交流，表达自己，渴望被人肯定，尊重，体会友谊……从这一点来看他们的确和智力正常的认识相通的，是平等的。他们不仅需要对世界更全面的认识，生活的能力，更需要作为一个人应得到的尊重和友谊，与常人平等的认识世界和表达自己得机会。在一个小女孩教我做广播操的某个瞬间，在她纯粹且认真的笑容里，我甚至忘记了我们之间有什么差别，好像我在家乡的表妹……他们的确是需要帮助的，我深深感到，很多时候他们想表达自己，想学习新事物，这些在一定程度上是完全可以实现的，但是过程困难，这需要我们这些智力正常的人，更多的耐心和鼓励，更需要整个社会用一颗平和友善的心给予他们帮助。通过这次亲自走入启智学校，我意识到帮助关心智障人群不只是智障人群的家人以及特殊教育学校的事，更是社会每个公民的一份责任：我们有责任帮助他们更接近常人，这样我们的社会才会更和谐，整个世界才会更美好。

走进启智，我真心的帮助智障同学，努力给他们知识和快乐。

走进启智，他们的真心使我思索上帝给我们智慧，不仅用于学习，还有用来奉献真诚和爱心……